大學的發展沒有捷徑

如果檢視國外一些名校大學的發展歷史，我們會發現某些共通點，例如，創辦者與後續經營者都有辦學理念的堅持，希望聘得最傑出的師資、吸引最優秀的學生，並提供他們最佳的研究與學習的基礎建設，保持一個開放自由的學風與校園環境，但是成效通常需要至少數十年才能慢慢看出。台灣目前的幾個國立大學名校，並非真正依循類似模式發展，反而因早期的高教資源與師資集中、學校地理位置的優勢、或政治與歷史淵源因素等，造就其國內的獨尊地位或市場壟斷，但也因此造就了半封閉式的學術近親繁殖系統，難與國際接軌，始終無法吸引國外一流的人才與學生前來，自然連國人也不相信有所謂能進入世界百大的夢想。自九零年代之後大學數量膨脹，資源稀釋、生源減縮、經費分配與學術評鑑制度改變等因素，更加速國立大學之間的M型化，許多新設或改制的國立大學根本難與前述老招牌大學競爭，遂致強者越強，弱者更弱。

於是，很多奇怪的現象就開始出現了，這些後段班的國立大學幾乎少有辦學理念堅持，只求招足學生即可，各種評鑑的表面工夫能度過就好，無發展願景、無學術專業原則、無品質堅持，好像廉價的複合式餐廳經營，任何不相關的餐飲菜式都能賣也隨時都能改菜單，但沒有一樣料理可以算得上道地，這樣的店多數會提早結束營業。而為求爭取學校的知名度或曝光率，某些學校從高層學術主管到各級老師，大家積極想在媒體上搏版面，不外乎學校辦些非學術的媚俗熱鬧活動，或是大拜拜式的所謂學術研討會；學校主管們利用其行政頭銜或教授們透過熟識的媒體發表些非其專業的評論或投書，雖然用意可理解，但多是淺碟式的東西，釣名沽譽者遠多於表裡一致者，不務正業者遠多於學有專精者，說再多也無助其所屬大學的正常發展，但上樑不正下樑歪，學生可能會跟著學壞榜樣，整個校園風氣向下沉淪也就不足為奇了，惡性循環只是導致其與前段班大學的距離越拉越遠。

大學的發展沒有捷徑，需要長遠的人才與基礎建設投資、學術專業研究的深化、辦學品質的堅持、以及時間的試鍊。如果不能領悟這個道理，所有的搶短線爭曝光，都只是曇花一現，掩飾不了這些學校無法永續經營的可預期結果。

大學生的M型化

上學期臨時被邀請在台大幫忙客串了幾星期的課，教到一批大四的學生讓我感到非常驚豔，教書十年來未曾遇到這麼有主動求知精神與高度學習興趣的學生，不僅不輸當年我唸書的那個世代，甚至有超越的部分，連台大的系主任也對這屆大四生稱譽有加。我猜他們未來不論往學術或專業去發展，應都有機會發光發熱，(但若要與所謂全球百大的名校生競爭，恐怕尚有一小段距離)。時下一般媒體與社會輿論對大學生的世代多有批評，但是即使同一個世代，他們其實呈現出兩極化的現象，多數人看到的是向下退化的族群，遂有一代不如一代的感慨。但我相信在前段學校裡的學生，多數並不會如此，反而有許多更聰明、更有創意或更積極的年輕人才，等待發掘與培養。

我目前服務的大學，在臺灣可能屬「中偏後段」的國立大學，據我的觀察，招進來的學生素質逐年每下愈況，(在臺灣，學校的地理位置往往決定了招生的宿命)，最近二年看來，論資質或程度，約有一半的學生是根本不應該進到大學的，更遑論是國立大學。資質差並不是問題或原罪，肯努力學習仍然有許多機會，甚至未來演出「逆轉勝」(我的確教過如此的學生)。只可惜這個校園的學生很少想要努力向上的，但求能混過去就好，混不過去就逃或躲，因為他們普遍沒有太大的經濟壓力，也不知道未來要做甚麼，更不知道自己的興趣在哪裡，當老師的再怎麼賣力認真的教學與輔導，結果好像沒有差別，每學期面對許多臉無表情或毫無反應的年輕面孔，頗令人洩氣。兩相對照之下，資質好的前段大學學生很有學習動機也很用功，資質差的後段大學學生完全沒有學習動機也不用功，當然呈現M型化的現象，這樣的發展趨勢未來會如何其實很容易預測的。